2015年是学校特色示范校建设的关键一年，德育处负责的“好人德育”实践和探索项目经过2013年的总体规划设计、2014年的分项目实施推进，在2015年对前期实践探索进行了总结、反思和深化，形成了系列成果：拍摄制作完成六门素养类微课，完成三项课题研究，推进了“黄菊芳名师工作室”建设，构建了职业生涯辅导、心理辅导、家庭教育指导“三位一体”的学生发展服务中心，在班主任层面广泛开展主题教育课竞赛、学生辅导个案征集、主题教育活动设计评比等活动的基础上形成了相关的50本成果集。2015年是示范校建设过程中突破性的一年，依靠学校顶层设计，全面规划学校德育工作，紧紧围绕学校“培养有能力的好人”育人目标，以提升班主任专业化水平为主要突破口，探索学生职业生涯发展的有效途径，落实育人目标，打造班主任责任团队。
一、深化“好人德育”内涵研究，完善德育管理制度。
通过课题研究，进一步深化“好人德育”内涵研究。完成了2014年度上海学校德育实践研究课题《基于课程的中职学生礼仪教育的实践研究》、青年教师研究课题《中职富裕家庭学生发展与教育研究》和《E时代志愿者服务实践探索与研究》三项课题研究。
修订了《值星班手册》、《校园礼仪手册》、《校园安全管理手册》、《班主任工作手册》等多项德育管理制度，落实、落细、落小社会主义核心价值观，立德树人，“商旅好人”校园文化品牌活动受到广泛认可，涌现出一批有理想、有责任的商旅学子。我校13中烹班林鹏飞同学荣获2015第十一届金爱心学生称号，赵文文入选2014-2015年度上海市中小学生“道德实践风尚人物奖（美德少年）”候选人。
二、推进“德育实践课程”建设，系统规划专项德育实践活动。
积极推进“德育实践课程”建设，把“德育”变为一个彼此之间具有丰富联系的过程；把可能是凌乱的、肤浅的、琐碎的教育教学活动，根据育人目标再次整合，变为有序的、有内在逻辑关系的、系统的课程内容,形成“德育实践课程”教学实施方案,实现德育实践课程化。建立标准作业程序(SOP),学校各部门、各相关人员各行其道、相向而行，形成全方位的育人体系。
以“梦——让生命更美好”为主线，继续通过 “励志教育”、“责任教育”、“人品教育”三大特色主题教育，把社会主义核心价值观与“好人”价值观融为一体，形成“崇德向善、见贤思齐”的良好氛围，并获得2015年上海市德育研究会“德育创新实践”奖。2015年校级层面的德育实践活动有：
1月22日下午，劳模吴尔愉、熊熊、茅宏走进了商旅校园“劳模引领，梦想启航——劳模精神进校园”活动现场，与商旅师生齐聚一堂，分享他们的奋斗历程和人生故事。劳模导师，用他们崇德敬业、无私奉献的动人事迹，感染学生、号召学生，培养学生职业责任感和社会使命感，引导学生树立正确的职业理想。
4月27日， 13级学生“十八岁成人仪式”在龙华烈士陵园举行，参加仪式的300名学生用宣誓表达了要有成人的责任和担当，做一个有志、有德、有识、有为的青年。
5月30日，为了让同学们铭记所有中国人永远不应忘记的历史，弘扬爱国主义精神，举行了 “铭记五卅历史，弘扬爱国精神” ——纪念“五卅”运动90周年主题活动，引导青年学生继承革命先辈们的爱国精神、勇敢追求理想承担起建设祖国的重任。
为纪念反法西斯抗战胜利暨抗日战争胜利70周年，为激发商旅学子爱国爱党的深厚情感，7月1日到4日，学校组织部分学生来到六朝古都——南京。通过走访革命历史遗址、见证历史、缅怀先烈，进一步加深青年学生对革命精神的感悟。
从8月23日至29日历时七天的2015级新生军训活动圆满完成。本次军训参训的近600名新生在17位班主任带领下经历了风雨和烈日的考验，在军训教官的指导下精神饱满地完成了各项军政训练任务，体现了良好的精神面貌和规范的组织性纪律性。军训中把商贸旅游学校的文明礼仪教育也潜移默化渗透其中，引导学生融入校园文化氛围。
11月2日， 2015田径运动会在上海卢湾体育场成功举办。全体学生以饱满的精神面貌，顽强拼搏的状态，全身心地投入到了各项比赛中。独具商旅文化特征的学生广播操展示评比活动，再次表现出“活动育人”的效果，学生的纪律性、组织观念、团队合作意识都得到了一次提升。
三、构建 “三位一体”的学生发展服务中心，打造生涯导师队伍建设。
借着创建中职改革发展特色示范学校的契机，学校创新整合原有的心理辅导、家庭教育指导、生涯辅导三项特色工作，围绕学校、家庭、企业对人才培养的合力点——学生职业生涯发展，以生态学视角构建三位一体的“学生发展服务中心”，配合学校各个专业人才培养标准，落实文化知识学习和思想品德修养、职业技能和社会实践、全面发展和个性化发展紧密结合的人才培养实施方案。
为更好地整合校外优质资源，提升学校育人品质，我校与上海乐事社工师事务所开展《“育有能力的好人”社工机构进校园》合作项目。乐事社工师事务所副理事长吴亦君老师和我校李小华校长签订了合作意向，在学生发展服务中心今后的运行过程中将进一步融合社会资源，加强家庭教育指导和学生职业生涯规划的辅导，助力学生发展尤其是关注一些特殊学生、特殊学生家庭，承担起学校的社会责任。
四、 以“黄菊芳名师工作室”为平台，引领青年班主任专业化成长。
充分发掘学校德育名师、骨干教师的示范引领作用，在原来“黄菊芳家庭教育工作室”基础上成立“黄菊芳名师工作室”，10月11日上午，在贵州路101号观摩厅举行了我校“黄菊芳名师工作室”开班仪式，首批学员有25位年轻班主任。工作室凝聚了一批有经验、肯付出的德育导师，以教师的专业实践与案例研究为抓手，以团队研修、智慧共享为机制带领青年班主任共同成长。
10月24日、25日，“黄菊芳名师工作室”团队为提升班主任对学生生涯发展服务的能力和水平，特组织了工作室导师和学员共17人前往江苏丹阳中等专业学校考察学习。丹阳中等专业学校在示范校建设期间运用知识成果转化为教育实践的创造力，努力求知、大胆创新开展知行合一实践活动的探索精神，给今后的班主任工作带来了许多启发和思考。
五、践行社会主义核心价值观，加强社团建设，丰富校园文化活动，营造文明和谐校园。
学生社团是校园文化的有效载体和校园文化建设的生力军，既为学生提供发挥特长、表现才能和施展个性的场所，更为学生提供交往、合作、学习、实践的机会，是学生培养核心素养、拓宽知识面、锻炼成才的重要舞台。随着学生社团参与人数增多、活动形式多样化、影响效果加大，社团成为了践行社会主义核心价值观的有效途径。全校学生社团分为专业技能、人文素养、体育三个大类共60个社团，其中专业技能类社团30个，人文素养类社团22个，体育类社团8个。涌现出一批明星社团和一批明星学生：米格工作室（专业技能类）以培养学生数字影视后期制作专长为特色，在工作室里连续诞生了三届上海市、四届全国职业技能大赛的冠军；板球队（体育类）取得了全国板球锦标赛（2015年高中男子组）第四名的成绩；学生法制辩论社团获2015年“上海市中小学法治教育特色项目”的荣誉称号。
茶艺社团（人文素养类）在2014年成为首批中职民族文化传承教育基地。基地在4月9日参加了第十二届上海教育博览会开幕式的表演。4月10日，颜晓红老师继14年底的 “璀璨星光”校园文化节上海图书馆的茶艺讲座之后，又一次为教博会来宾介绍了中国的六大类茶和茶叶的养生知识，让更多的人走进茶、了解茶、爱上茶，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化起到示范引领作用。12月4日，在学校会务中心二楼的茶艺室，我校特聘教师，上海市茶叶学会的高级茶艺师、高级茶叶审评师杜青老师进行了《乌龙茶的品鉴》茶叶知识培训，这是今年由我校“博雅茶韵”民族文化传承教育基地组织的又一场全市性的茶文化培训活动。
为了把学生的必修课、选修课、社团活动、社会实践等作为一个有机整体，尝试将素养类课程规范化、系统化，将优秀社团中的优秀案例制作成微课程。顺利完成《茶艺》、《调酒》《顾绣》、《啦啦操》、《裱画制作》、《礼仪接待服务》六门素养类微课的设计、拍摄、制作。通过微课来更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，拓展学生的学习空间，为更多的老师实现资源的互补与共享。
回顾2015年工作，面对压力和挑战，我们充分发挥班主任队伍的能动性，凝聚团队智慧，问研究要思路向实践要成果，依靠校外专家和专业工作团队的支持，深化了“好人德育”内涵研究，提升了德育管理水平。遵循系统性、科学性、创新性、规范性、实效性五项原则，探索“好人”德育模式的有效途径、策略和方法，促进德育工作的实践创新和经验反思，促进班主任的专业化成长。
上海市商贸旅游学校 德育处
2015年12月
