____中职数学学科中心组组长沈翔老师围绕“情境性问题”，依据历届学业水平考试的情况反馈，提出在中职数学日常教学中，要引导学生理解、应用公式，避免死记硬背；还应善用技术手段，在引导学生探索数学问题的过程中，努力提高学生对数学语言的阅读能力，并渗透数学文化和育人价值。
____中职英语学科中心组组长陆勤超老师以“学业水平考试背景下的中职英语课程实施”为题，基于命题原则、要求及测试结果，提出教师应提升“评价”能力，树立课程实施和课程评价一体化的理念，并能在日常教学中依据评价结果，反思教学实效，即时调整教学策略。
____中职语文学科学科中心组组长应宏芳老师以“多研考，少教考”为讲座主题，切中肯綮，从能力标准、考试形式及课堂教学等各方面，厘清了“碎片阅读”的考查方式和语文课堂教学间的相互作用关系，特别强调了阅读教学要对学生进行“从一篇到一类，再从一类到一篇”的策略指导，引导学生在丰富的实践活动中建构和运用语言，逐步具备整体把握、筛选整合、提炼归纳、品读鉴赏、得体表达等关键能力，提升其语文核心素养。
教务处
2018年11月8日