陶行知先生提出“生活即教育”“社会即学校”，我校职业体验中心面向小学、初中生提供职业体验课程，课程设计凸显职业生涯的共同特质，帮助中小学生了解职业的发展趋势和职业对人才的综合要求，引导学生探索自我、关注社会。

来去匆匆的“十佳志愿者” 

因为疫情的影响，原本在贵州路189号开设的小学生职业体验课程，上课地点转移到了位于淡水路的小学校园。会计专业王敏敏、朱以来、张伟三位教师每周三下午总是相约而行，提前半小时去卢湾一中心小学，一边准备活动材料，一边探讨教学心得，一整个学期她们风里来雨里去，没有丝毫怨言。对于小学职业体验课，老师们是认真的。JA提供的课程材料包里没有的材料，大家分头自行制作准备，面对认知程度有差异的小学生们，老师们使尽浑身解数，尽量能让每位同学都能参与其中，每次下课后被孩子们团团围住，虽然面带疲惫，迟迟回不了休息室，但是老师们心里却是开心的。

上个学期小学的最后一次课程，突然接到临时停课通知，老师们承诺孩子们的结业证书来不及发放，为孩子们准备的礼物没有送到，于是三位老师专门联系小学，最后再一次去了学校，和孩子们一起拍了合影，留下纪念的录像，为一学期的课程画了一个完美的句号。最终，三门财商素养课程的教师团队被评为卢湾一中心小学的“十佳志愿者”。

如今，卢湾一中心小学校园的课程还在继续，老师们一如既往的行走在路上。不同的是，在小学的走廊里多了主动招呼老师们、亲切交流的孩子们。

脑洞大开的“活动设计者” 

在市场经济体制下，树立正确的财富观念，是财商教育的范畴，也是每一位劳动者应具备的基本素质之一。财商素养的教育不是一蹴而就的，需要针对不同地区、不同家庭背景、不同年龄阶段的学生分阶段进行。

2019年发布的《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》中明确提出的“学生在初中阶段需完成职业体验32课时（在本市职业院校的职业体验不少于16课时），各职业院校要充分利用校企合作等校内外资源，研究制定职业体验方案，开发适合于初中学生体验的项目、课程等资源”，在学校原有职业体验课《小小企业家》基础上，应黄浦区初中学校的要求，会计老师们撸起袖子，开动脑筋，自行开发了初中生职业体验课《财务管家CFO》。为了满足初中的不同需求，老师们按照体验活动不同课时的需求，从一个学期的课程、到四天的课程、到两天的课程，最后是浓缩为2小时的课，这考验了开发老师们基本功，是课程精华最大程度的提炼。

《财务管家CFO》职业体验课将会计的核心技能“记账、算账、报账”融入游戏，学生潜移默化中学会基本技能，将核心知识“资产负债表”理念融入企业投资及个人投资，一表通用培养学生知识迁移的能力。该课程在多个初中学校授课后，取得良好效果，学生反响很好。在此基础上，会计老师们继续脑洞大开，应格致初级中学的邀请，研发新的职业体验课程《小小投资家》，以游戏加体验的方式，让学生学会基本的财商素养。

锐意进取的“专业转型者” 

2018年起，会计专业率先引进全球非政府组织500强中名列第7的JA中国项目，其财商素养系列课程在职业构建、责任创业、金融素养等方面提升中小学生的综合素质，培养学生的品格、创造力和领导力。至今为止，我校陆续引进和开发财商素养类小学课程3门、初中职业体验课2门、中职阶段6门。教学转型过程是艰苦的，老师们冒着严寒酷暑，牺牲休息时间，参加JA中国系列课程培训，学习采用不同教学手段为不同年龄段孩子授课，学习活动课、体验课的教学方式。老师们在学习中实践，在实践中学习。

    面对中职校的学生，老师们提供了不同类型财商课程，在两个校区逐步推进，利用社团课，请来业内专家，为同学们讲解金融理财的知识和理念。 

    时代在前进，专业在转型，原本勤勤恳恳会计人，在不同的岗位上依然生生不息、熠熠生辉。

中小学生职业体验中心