2019-2021年度校骨干教师三年工作规划
上海市商贸旅游学校 朱颖
本人作为校级骨干教师，为认真履行校骨干工作职责，特针对自身情况、特点，将校骨干教师个人三年工作规划制定如下：
一、基本情况
1.教龄：18年
2.职称：高级教师
3.任教科目：语文
4.个性特征：温和、对教育教学有较强责任心
二、现状分析
（一）所处的专业发展阶段
本人处于专业发展的成长期，通过教育教学的实践和反思，有了些许认识和感悟。在口语交际教学方面，积累了一定的教学经验。在阅读和写作教学方面，尚未形成稳固的思想体系和鲜明的教学风格。此外，科研能力也有待提高。
（二）专业发展的优势与不足
1.优势：
（1）始终在一线从事语文教学工作，对学语用文有着浓厚的兴趣，有一定的教学能力和创新意识；
（2）始终与学生保持密切接触，关注学生的语文核心素养的形成，大致了解学生的
专业培养目标，对教育教学事业有着深厚的感情；
（3）善于把握参与市、区教研活动的契机，乐于学习、研讨；
（4）我校历来很重视教师的专业发展，常开设专题讲座，邀请专家指导，推荐教师参加相关培训。这使得我视野更广阔，参与教学研讨及展示的机会也较多，有利于本人成长。
2.劣势：
（1）教学理论水平亟待提高；
（2）读写课型的教学能力还需加强；
（三）阻碍专业发展的因素分析
1. 进取心不强：理论学习的主动性不够，内驱力不足。
2. 职业倦怠：工作繁杂，疏于整理。
3. 家庭琐事：缺乏学习、研究的时间和空间。
三、发展规划
（一）总体发展目标：认真学习教育教学理论，丰实专业知识，提升语文教学、教研能
力；积极投入课程教材改革，专长于口语交际教学，提升读写教学能力，成为合格的校
骨干教师。
（二）阶段目标及达成措施：
1.阶段目标：
（1）2019年：加入“乔刚语文名师工作室”，打好理论基础，丰实专业知识，提升人文素养；参与编写《上海市中职生口语交际学练手册》，成果共享，争取起到一定示范辐射作用。
（2）2020年：参与“匠心匠艺”优质课共同备课活动，提升自身课堂教学水平；
（3）2021年：区级课题研究能取得一定的成果。
2.达成措施：
1.学习理论，求进步
关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站，
积极参加教师进修及校本研修。
2.重视实践，求发展
（1）积极参加各级、各类语文研讨活动，认真听取、思考，并在任职期间每年执教一堂展示（研究）课，将所学理论、方法实践于课堂教学之中；
（2）积极参与观课、议课，和青年教师共同进步，提升课堂教学水平。
3. 参与科研，求突破
（1）学习研究学生的方法，提高研究学生的能力，基于学情，优化教学设计；
（2）完成区级课题《基于学科核心素养的中职语文教学改革时间研究》
（三）个人读书计划
1.《课堂转型》【钟启泉 华东师范大学出版社】
2.《核心素养：课程发展与设计》【黄光雄 蔡清田 华东师范大学出版社】
3.《中国古典文心》（讲坛实录）【北京大学出版社】
二0一九年九月