4月11日下午，浦东语文教研组开展了一次题为《同课异构教学设计交流——以〈变色龙>为例》的公开教研活动，赵滨生副校长参加了会议，并进行了点评。

根据本学期教务处对教研组的要求，结合组内的实际情况，几年前也曾进行过同课异构的教学设计活动，但是当时的效果并不太理想，两位老师对同一篇课文的不同课时进行了设计，并非真正意义上的同课异构。又由于同一年级不同专业、不同班级学生存在的巨大差异,所以把同课异构这项活动确定为本学期教研活动的重要内容之一。这次公开教研活动只是其中的一个环节。

开学初就对组内老师进行了分工，15级的任课老师选择同一篇课文《变色龙》，根据所教班级的专业、学生基础的差异等情况，设计两个不同的教学方案。14级的老师对这些方案进行点评或提出自己的修改建议。本次公开教研活动，就是15级老师交流自己的教学设想，主要阐述所教班级的特点，说明自己设计的理由，教学目标确定的依据，并交流所设计的不同的教学环节。15级每位老师体验了一次真正意义上的同课异构。赵校长也很有感触地作了点评。

当然，这只是本学期该项活动的一个环节，15级的老师们交流完教学设计后，接下来将进入课堂进行教学实施，感受教学设计的实际效果。教学实施后，我们还将组织一次教研活动，请参与的老师们交流各自的教学反思，为今后的教学积累经验。

开展这样的一项活动，主要还是为了让老师们在关注教材、关注文本的基础上，更多地关注学生的差异，根据学生的不同专业、不同的接受能力等，采用差异化的教学方法，尽量做到因材施教。从而让更多的学生体会到语文课的乐趣。

浦东语文教研组