为防止新冠肺炎疫情向学校蔓延，沪上各类院校延期开学，“停课不停学”作为抗“疫”期间的应急措施，让在线教育瞬间走进大部分的学校和家庭。疫情之下，上海市商贸旅游学校迅速成立了由校长挂帅的教学工作专班，持续开展在线教学对策研究，全面提速学校“学评用”教学成果在特殊时期的应用与转化，在困境中寻找教学发展的突破口。

 “学评用一体化教学模式”是学校在CTC教学平台基础上开发的“整合性学习”模式，是借助智慧教学系统数据分析学生的学习过程、思维质量，确立教学活动结构框架和活动程序的实践应用性成果。针对疫情防控阶段的教学新要求，学校探索将课前预习、听课、互动、作业反馈、辅导答疑等一整套流程搬到线上，旨在精准反馈、及时补救，对学生的居家学习给予支持，保障学习效果。

2月24日，学校以“新冠疫情下的‘学评用’教学设计与应对”为主题，召开教学工作视频会议，研讨通过重构教学流程、重组教学资源，开展特殊时期的线上教学，约40位教学骨干参会。李小华校长做了题为《创新因时而变，创意应需而生》的专题指导：“疫情之下，各种互联网应用一定不会是应急和昙花一现，这些应用是发展进程中一次重要的催化和促进过程，以互联网为媒介，构建智慧空中课堂，一定会成为教学的新常态。我们要不断完善‘学评用一体化教学模式’，注重发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性” 。

李校长强调，“停课不停学”的目的是让学生居家隔离时学习“不断线”，学校要根据专业实际、学生实际和教学资源实际，分类施策，设计合理的课程。课程数量上要摒弃形式主义和层层加码的思维，关键是在学习方式上有突破，抓细、抓实、抓成效，要在现有方案的基础上做好 “加减法”，科学安排课程课时，合理选择教学资源，突破时空限制，实现高效管理。从长远看，是为了师生适应未来学习。5G技术发展以后，在线教育能更快适应新的学习方式、混合式学习方式。学校要始终抓住“学生在家学”，围绕“预习导学、自主学习、作业辅导、自主交流”，实现课前、课中、课后教学场景闭环、数据融合，实现精准教、个性学、高效管。

教学部门、技术保障部门、基层组长就如何加强教学闭环管理、教学研究，将其覆盖课前、课中、课后，教师怎么讲、怎么问、作业怎么设计、如何反馈补救，以及如何收集整合和运用学习材料、微视频、学习任务单，如何进行学生预习、自主学习、测验评价和小组学习等过程环节进行了充分的交流，大家对教学准备中出现的问题、发现的瓶颈提出了建设性的思考意见。

会后，教务处、教育发展处随即落实完善“学评用”教学闭环管理措施。为确保3月2日起的线上学习质量，学校将充分利用学校易乐学习社区、互动教学平台，重点做好仿真线下答疑环节设计；组织力量编制完成师生版《在线学习手册》，提供基于“学评用一体化教学模式”的教研指导服务。教学部门设计在每周五的规定时间内学生在线完成本周作业，教师在线批阅，周日将成绩报告单发给家长，让家长一同监督学生线上、线下学习情况。

按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则，目前我校“语数外”三个学科均承担了上海市教委教研室的课程录播任务，配合落实2名教师担任全市公共基础课程的编审，5名教师承担了共计20课时的课程录制。

学校各专业则充分利用现有的优质课程资源，通过第一教育、中国烹饪行业协会、学习强国等平台向各地中小学生推送劳动类和非遗文化类课程。三月，学校计划开设在线课程43门，近800个课时。

学校教学团队将充分把握疫情困境下的契机，真正发挥信息技术的价值，遵循教育规律，因家而异、因人而异的改善家庭教育方式和学生学习方法，我们将协心协力，努力拨开疫情阴霾，给学生家庭带来更多的亲子和谐。